DẠY HỌC PHÂN HÓA – CÁCH ĐƯA LÝ THUYẾT VÀO THỰC TIỄN DẠY HỌC

Là một chiến lược dạy học được triển khai nhằm đem lại hiệu quả tối ưu cho việc học của học sinh. Dạy học phân hoá cũng là một chiến lược được chú trọng đặc biệt trong lộ trình Cambridge.

Chuyên gia của chương trình Cambridge và các thầy cô giáo của trường Tiểu học Chu Văn An đã có buổi làm việc chuyên sâu về chiến lược này.

Trong chương trình, giáo viên đã cùng phân tích một số bài giảng đã được thiết kế sẵn, qua đó thấy được tính hiệu quả của các hoạt động dạy học phân hóa.

Dưới sự hỗ trợ và dẫn dắt của chuyên gia, giáo viên hiểu được mục tiêu, các nguyên tắc và cách thức áp dụng dạy học phân hóa trong lớp học: Dạy học phân hoá là hướng tiếp cận mới mà ở đó giáo viên tổ chức dạy học phù hợp với các đối tượng học sinh khác nhau, với khả năng tiếp thu, sở thích, phong cách học tập khác nhau của từng học sinh, để không những học sinh được hỗ trợ hiểu sâu và ghi nhớ kiến thức, mà còn để thử thách những học sinh có khả năng tốt hơn. Từ đó hoạt động giảng dạy sẽ phát huy được tối đa không chỉ kết quả học tập, mà các kĩ năng, điểm mạnh của từng học sinh cũng được phát triển.

Tính phân hóa trong giảng dạy cần dựa trên các yếu tố: nội dung: (những chủ đề, kỹ năng mà giáo viên muốn giới thiệu), tiến trình (dựa vào việc giáo viên hiểu được những nội dung nào học sinh đã nắm vững, khả năng riêng biệt của học sinh, sở thích và phong cách học tập của từng cá nhân qua đó triển khai các hoạt động phù hợp), và sản phẩm (nơi học sinh thể hiện được khả năng vận dụng kiến thức mới của mình).